新中国成立前，莫旗地区经济、文化十分落后，教育事业凋零破碎，全旗文盲、半文盲率高达百分之九十五以上。新中国成立初期，莫旗仅有一所中学——布西中学，小学有95所，145个班级，在校生4767人，在校生占适龄儿童的百分之七十三点二。1958年自治旗成立后，实行公办、民办相结合，全日制、半日制并举，在农村办起了民办小学和半日制小学21所，全旗小学增加到126所，在校生7444人，适龄儿童入学率百分之八十八点六。

　　党的十一届三中全会以后，教育被列为经济建设的战略重点，特别进入“十五”、“十一五”以来，全旗各类教育健康发展，教育改革全方位展开，为自治旗经济与社会发展提供了有力的智力支持和人才保障。截止到2007年，全旗共有乡级小学14所、村级小学64所、教学点90个，有九年一贯制学校15所、初中12所、普通高中1所、职业高中1所、教办幼儿园1所，教研培训中心1所。全旗共有学生34668人，中小学教职工3930名。

　　莫旗教育事业20年辉煌成就主要表现是：认真落实“科学兴旗”战略，确保教育优先发展。以“发展农村教育、办好农村学校”为目标，认真执地《莫旗国民经济和社会发展第十一个五年发展规划》，旗委、旗政府坚决做到“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”不断加大教育经费投入改善办学条件，不断深化教育教学改革、完善机制，进一步规范教育管理，狠抓“两基”工作，不断提高“两基”水平；狠抓安全、促稳定，为教育发展创建良好外部环境；狠抓民族教育工作，把民族教育在“优先、重点”位置。大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，大力加强师资队伍建设，夯实教育工作基础，大力推进校长负责制和教职工绩效考核制度，积极推进全员聘任和教师资格认证制度。不断加强校长培训和中小学教师继续教育工作，不断加大教师校际、乡际间流动管理，每年都安排尼尔基镇的40余名教师到薄弱村小学进行轮岗支教；不断优化教师结构，拓宽师资来源渠道，全面提升了教师的教育、教学能力。截止2007年末，全旗中小学共有专任教师3284名，专任教师的学历合格率幼儿园、小学、普通初中、普通高中、职业高中分别达到百分之百、百分之九十九点五、新中国成立前，莫旗地区经济、文化十分落后，教育事业凋零破碎，全旗文盲、半文盲率高达95以上。新中国成立初期，莫旗仅有一所中学——布西中学，小学有95所，145个班级，在校生4767人，在校生占适龄儿童的73.2。1958年自治旗成立后，实行公办、民办相结合，全日制、半日制并举，在农村办起了民办小学和半日制小学21所，全旗小学增加到126所，在校生7444人.

　　党的十一届三中全会以后，教育被列为经济建设的战略重点，特别进入“十五”、“十一五”以来，全旗各类教育健康发展，教育改革全方位展开，为自治旗经济与社会发展提供了有力的智力支持和人才保障。截止到2007年，全旗共有乡级小学14所、村级小学64所、教学点90个，有九年一贯制学校15所、初中12所、普通高中1所、职业高中1所、教办幼儿园1所，教研培训中心1所。全旗共有学生34668人，中小学教职工3930名。

　　莫旗教育事业20年辉煌成就主要表现是：认真落实“科学兴旗”战略，确保教育优先发展。以“发展农村教育、办好农村学校”为目标，认真执地《莫旗国民经济和社会发展第十一个五年发展规划》，旗委、旗政府坚决做到“再穷不能穷教育、再苦不能苦孩子”不断加大教育经费投入改善办学条件，不断深化教育教学改革、完善机制，进一步规范教育管理，狠抓“两基”工作，不断提高“两基”水平；狠抓安全、促稳定，为教育发展创建良好外部环境；狠抓民族教育工作，把民族教育在“优先、重点”位置。大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，大力加强师资队伍建设，夯实教育工作基础，大力推进校长负责制和教职工绩效考核制度，积极推进全员聘任和教师资格认证制度。不断加强校长培训和中小学教师继续教育工作，不断加大教师校际、乡际间流动管理，每年都安排尼尔基镇的40余名教师到薄弱村小学进行轮岗支教；不断优化教师结构，拓宽师资来源渠道，全面提升了教师的教育、教学能力。截止2007年末，全旗中小学共有专任教师3284名，有高级职称教师119人、中级职称教师116人，初级教师职称1523人。专任教师的年龄结构更趋合理、学历层次逐步提高，一支结构合理、素质较为精良的教师队伍正在形成，为全旗教育的发展夯实了基础，为全旗的经济与社会发展提供了强有力的智力支持和人才保障