兴安盟在第二批实践活动中，针对三个阶段，形式上确定不同主线，内容上形成主线递进，以“三条主线”贯穿于活动的始终。
在学习调研阶段，以“进一步解放思想、更新观念，推动兴安科学发展”为主线，突出学习调研和解放思想大讨论两个环节。
一是精心组织学习培训，深入调查研究，广泛征求意见。制定切实可行的学习培训计划，对理论学习提出明确具体的要求，明确学习内容，保证学习时间，创新学习形式。在实践活动中，具体做到 “六个一”，即邀请知名专家作一次专题辅导，分部门、分地区开展一次理论研讨，在全盟组织一次科学发展观知识竞赛，开展一次科学发展观理论测试，县处级以上党员领导干部到联系点作一次宣讲报告，集中开展一次警示教育。同时，围绕“读懂兴安盟这本书、探索又好又快的发展道路”这个主题，开展“百题大调研”实践活动。采取规定课题与自主选题相结合的方式，运用多种形式，深入基层、深入一线、深入群众开展调研。处级以上党员领导干部每人要确定一个调研题目，带队调研，带头撰写调研报告，带头交流调研成果。结合全盟开展的“双结对”活动及“领导干部联系点制度”，以“万名党员进万家、万人问计促发展”活动为载体，组织万名党员深入农村牧区、深入企业社区开展为发展问计、为群众解忧活动。二是围绕科学发展深入开展解放思想大讨论。围绕盟委确定的“深入学习实践科学发展观，推动绿色兴安快速崛起”这一实践载体，开展以“越是贫困老区、越要科学发展”为专题的讨论活动。专题讨论紧紧围绕事关兴安发展全局的重大问题、群众关心的民生问题，通过党委中心组读书会、现场办公会、专项工作研讨会等形式，进行深层次研究和探讨。引导广大党员特别是党员领导干部把思想认识从不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，克服满足现状、不思进取、因循守旧等思想，树立忧患意识、机遇意识和奋发有为的意识。通过大讨论，进一步加强广大党员特别是党员领导干部对科学发展的理解，解决党员干部对后发展、欠发达地区“要不要、能不能、怎么样科学发展”问题上存在认识模糊、信心不足、底气不够的问题。着力解决制约我盟经济社会发展的“软环境不软、硬环境不硬”及“中梗阻”、“不作为”等现象，切实把全盟上下的思想统一到绿色兴安快速崛起的实践上来。通过在报社、电视台、电台、网站等新闻媒体开展“解放思想大家谈”专栏，并开展“科学发展36计”有奖征集活动，积极发动社会各界为兴安科学发展献计献策。
在分析检查阶段，以“开门纳谏、汇聚民意、推动干部作风大转变”为主线，突出抓好领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告两个环节。
一是精心组织召开领导班子专题民主生活会。领导班子成员通过自查、征求意见、召开会议等途径，认真进行对照检查，做到 “四对照、四查找”。即对照科学发展的新要求，认真查找在运用科学发展观指导实践、推动工作方面存在的不足；对照先进地区的新经验，认真查找思想解放、改革创新方面存在的问题和不足；对照发展形势的新变化，认真查找应对金融危机、抢抓发展机遇存在的问题，对照人民群众的新期待，认真查找宗旨意识、政绩观、组织纪律等方面存在的不足。二是形成高质量的领导班子分析检查报告并认真组织群众评议。领导班子分析检查报告围绕“一局优化、三生联动”的战略思路，围绕“打基础、破瓶颈、育产业、扩总量、重民生、促和谐”的攻坚重任，深入分析当前经济环境对本地本单位带来的挑战和不利影响，深入分析影响全盟经济社会发展存在的制约因素。充分反映广大党员干部在以科学发展观为指导保持经济平稳较快发展和推动兴安新一轮发展上形成的共识，明确进一步做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。分析检查报告初稿形成后，广泛听取各方面意见，反复修改完善，并认真组织群众进行评议。
在整改落实阶段，以“破解难题谋发展，建章立制谋长远”为主线，重点抓好制定整改落实方案，集中解决突出问题两个环节。
一是制定切合实际的整改落实方案。以分析检查报告为主要依据谋划整改落实方案。方案的制定做到“六明确一公开”，即明确整改项目、明确整改目标、明确整改措施、明确整改期限、明确整改责任部门、明确整改责任人，整改方案要在一定范围内向群众公开。形成整改落实方案后，要采取适当方式向党员、群众通报，接受党员、群众监督。广大党员要围绕制定、落实整改方案，积极建言献策。二是集中解决突出问题，完善体制机制。要认真做到边学边改、边查边改，从活动一开始就高度重视解决突出问题、完善体制机制的工作。对涉及多个地区、部门和单位的问题，积极探索上下联动、左右互动解决问题的方式。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向群众做出说明，积极创造条件逐步加以解决。对解决问题效果不好、多数群众不满意的，在上级党组织的监督下重新进行整改。解决突出问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就解决什么问题，切忌搞形式主义。同时，要按照科学发展观的要求，认真清理现有的规章制度，切实做好废、改、立工作，努力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。对涉及全局性的体制机制问题，鼓励提出建设性的改进意见，并通过开展“新形象、新发展、新成效”学习实践活动成果集中展示活动，将梳理完善的新体制新机制展示给人民群众，让人民群众切实看到实践活动的现实成果。
