自深入开展学习实践科学发展观活动以来，乌兰浩特市教研室认真组织，统筹兼顾，在不断提高广大党员干部及教职工思想认识的同时，注重结合工作实际，边学、边做、边改，不断提升工作质量。

　　提高认识，统一思想，明确重点

　　市教研室经过分析研究，明确了本次活动的重点：突出“以创建自治区级品牌课题和深化中心城市新课改”两大特色；抓好“教师专业化成长、校本教研指导、教学质量督查”三项重点；实现“教育教学质量大突破”一个突破；紧紧抓住“组织全体教研工作者深入学习实践科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念；着力提高教研工作的能力；着力解决影响和制约教研教改发展的突出问题；着力解决好教职工及学生反映强烈的教学中存在的突出问题；着力提高全体教研员的教研业务能力”五个着力点，实践于课改、实践于课题、实践于课堂。提高全体教职工的积极性、创造性，推动科学发展、深化教研教改、提高教育教学质量。在学习过程中，通过讲座、辅导、讨论交流、网上平台、宣传栏等形式，使全体教职工进一步明确了科学发展观的深刻内涵和践行科学发展观的重大意义，提高了认识，统一了思想。 　　

　　深入走访调研，掌握基层意愿

　　在学习实践活动过程中，重视理论与实践、讨论交流与深入调研的结合。教研室以深入学校听原生态课为实践载体，带着10个课题，开展调研活动。每位教科研员都撰写了有一定实用教学价值的调研报告，并理清了很多影响教学质量提高的突出问题。为了更好地了解和掌握基层学校对市教研室履行职能方面的意见和建议，围绕特定的专题，对基层学校的校长和教研组长进行了问卷调查，共收到42位校长和207位教研组长的反馈信息，他们在“研究、指导、管理、服务”等方面提出了很好的意见和建议。另外还征求了本单位全体教职工的意见和建议，并对基层学校以及教职工的意见和建议进行了梳理。 　　

　　对照分析检查，开展谈心活动

　　在学习、讨论、走访、调研的基础上，教研室每位教职工对照科学发展观的要求，对自己的思想、工作、学习情况进行了剖析，在肯定成绩的同时，查找存在的问题以及问题产生的原因，明确今后努力的方向。党支委成员、各组长围绕如何结合本单位、本组的实际，进一步深入贯彻落实科学发展观的要求，开展了谈心活动，既沟通了思想，增进了感情，又在今后工作举措方面达成了共识。

　　统筹兼顾，促进教科研工作上水平

　　为了全面促进城乡中小学教师的专业化成长，促进基础教育教学质量的均衡发展，教研室认真组织开展了“送课下乡”活动。此次活动采取“订餐”的方法，即农村学校需要什么就送什么，教研室分别听取农村学校的意见和建议，选择全市中小学最优秀的教师37人，从农村学校、教师、学生的实际出发，经过认真准备，为农村5所初中和6所小学的21个学科送课61节。农村中小学的教师共有536人次参加了听课、评课和讨论。为了深化新课程改革，促进教师教学行为和学生学习方式的转变，提高课堂教学效果，促进学生的全面发展，在深入调研的基础上，教研室组织开展了全市中小学语文教学的“浓缩课时”观摩教学和总结活动。全市中小学主管教学领导、教研组长及骨干教师共计150余人参加了活动。此次活动，四位老师提供了四节语文浓缩课，分别是第五中学杨艳秋老师的《老王》，第八中学刘大伟老师的《背影》，兴安一小陈超老师的《秋天的雨》，兴安二小刘红梅老师的《穷人》，充分展示了各校的校本教研氛围和水平。此次活动体现出四个特点：一是内涵新颖，突出创新；二是纲举目张，突出校本；三是组织严密，突出服务；四是时间虽短，成效显著。教研室组织23位教科研员深入到农村中小学和薄弱校，开展“下水课”活动。从参加集体备课开始，教科研员主备、讲示范课、说课，组织包点校的领导和本学科教师参加听课、评课。教研员在课堂教学中或“注重生成、放活主体、自然主导、集萃成诗”；或“理念践行、创设情境、难点突破、水到渠成”；或“师生互动、热烈活泼、情景导学、浑然一体”；或“回归生活、贴近生活、品味生活、高于生活”；或“突出语文教学的真实、朴实、踏实、扎实”。每节课都个性突出，趣味盎然，不仅发挥了教科研员的引领示范作用，促进了薄弱校课堂教学质量的提高，而且也提升了教科研员自身的业务能力和水平。 （记者李中锋 通讯员李晓庆）