【解答】孩子是祖国的未来，他们接受良好的教育关系国家的改革发展，如何进一步优化教育资源惠及所有的孩子呢？

　　吴红艳代表：努力实现教育资源共享

　　人大代表吴红艳长期从事民族教育事业，对于教育不公平现象，她深有体会。

　　吴红艳说：“教育公平的关键是机会公平。目前，虽然整个形势上要求教育均衡发展，但是，究竟什么是教育均衡呢？我的理解是，就是要实现师资、基础设施建设、生源等方面的均衡发展。现实生活中，择校现象很严重，这或许是历史遗留问题。自治区教育厅也在这方面做了大量工作，相信不久的将来，教育公平一定会实现。”

　　在吴红艳看来，学生择校，关键是学校的教学质量参差不齐。如果各个学校都达到了学校建设上的均衡、设施的均衡、师资力量的相对均衡、管理相对均衡，那么学生择校的现象肯定减少。要想解决这个问题，一方面要在机制上进行改革，将一个地区的各个学校实现资源共享，无论是师资还是教学方面的硬软件，都流动起来，充分发挥它的作用。另外一方面，社会上也要积极倡导，在实现资源共享之后，不管在哪个学校，都能享受到最优质的教育，那么也就不存在择校的问题了。

　　刘桂珍代表：办人民满意教育必须解决师资问题

　　“教育公平是社会公平的基础和重要组成部分。建设惠及全民的公平教育，是全区各族人民群众的强烈呼声，也是教育改革发展的价值取向。时下，教育不公平反映出的是城乡、地区和校际之间教育发展的不平衡，以及不同群体之间接受优质教育机会的不均等问题。在我看来，要想办人民满意的教育，首先必须要解决好师资力量问题。”作为教育工作者，人大代表刘桂珍直言。

　　现在虽然有一部分家长已经明白了“择校不如择班，择班不如择师”的道理，但是真正轮到自己的孩子，还是想方设法往所谓的名校挤，原因主要是追求学校“软件”和“硬件”上的优势。

　　刘桂珍认为，可以通过创新师资配置制度，来促进城乡和区域间的教育均衡。她建议，可以通过区域内校长教师合理流动来调动教师积极性等方式，均衡各学校的教师队伍建设，促进优质教育资源共享；通过实施特岗计划，进一步提高农村中小学教师待遇，使农村中小学教师在工资待遇等方面高于城市相应教师的水平，稳定农村教师队伍；通过实施师范生免费教育和相应的就业政策倾斜等措施，来引导优秀师范毕业生到农村任教；采取薄弱学校和优质学校教师对口互派短期任教交流和举办专门培训等办法，全面提高师资水平。