李祎霞委员：在农村牧区重新布局中小学

　　“教育方面的问题是今年政协委员讨论的重点，目前城乡教育资源严重不平衡，农村牧区的孩子一出生就输在了起跑线上。”阿拉善盟阿拉善左旗副旗长李祎霞委员说。

　　李祎霞认为，我们目前的素质教育实质上还是应试教育。孩子们从小学一年级就要开始补课，说是义务教育，实际上家长的负担越来越重，对孩子的教育支出越来越多，这些支出主要是补课的费用。

　　近年来，国家逐步加大教育投入，这其中包括校安工程，校舍建的都很漂亮。但是，在撤乡并镇以后，农村的中小学也被撤并，农村的孩子在上小学时，成本就很高，他们都要到县城上学，这就需要住宿，需要有人来陪读。这样一来，对农村的孩子来说，教育资源很不公平。陪读的基本上都是爷爷奶奶，还有的孩子六七岁的时候就要自己住在学校。其实，父母的关爱、家庭温暖对孩子个性的培养以及全面发展都非常有好处。而目前的局面，导致这些孩子享受不到这些本应该属于他们的温暖，不利于其成长。

　　李祎霞建议，要重新在农村牧区人口相对集中的乡镇对农村中小学进行布局，让农村牧区的孩子有就近上学的机会。随着城乡一体化进程的加快，许多农牧民都到城市里安居了，可是，城乡一体化是个很大的系统工程，毕竟不可能让所有的农牧民都到城里生活，还有一部分人要留在农村牧区的。因此，考虑布局农村牧区中小学是很有必要的。

　　杨富有委员：促进城乡教育均衡协调发展

　　“教育是一个系统工程，它不是教育本身的事，而是全社会的事情。教育公平的实现也需要一个过程，不是一朝一夕的事情，我们在追求教育公平的过程中，要耐心地去做，不是一蹴而就。”杨富有委员说。他是锡林郭勒职业学院教务处副处长。

　　杨富有认为，试图一蹴而就解决一些问题，既不可能，也会出现一些问题。十年树木、百年树人，对教育系统而言，培养人是一个过程，在这个过程中追求平衡、平等，不能一蹴而就。要理解教育平等是在特定环境下相对的问题，绝对的平等是不太可能的，那是我们的目标。

　　杨富有建议，要统筹城乡教育资源，促进城乡教育均衡协调发展，主管部门应该长期抓好落实工作。要加大对农村、牧区中小学的经费投入。建立符合不同类型地区的教育财政分担体制，制定合理的教育经费转移支付制度，财政继续加大对义务教育的投入，特别是加大对农村、牧区和边远地区投入的倾斜力度。努力改善农村、牧区中小学的办学条件和教学环境，加快学校标准化建设，科学设点布局，使适龄儿童接受到公平的教育；进一步深化教育招生入学制度改革，引导适龄儿童少年就近进入一些新建和改扩建学校就读；建立城乡一体化教育发展机制，通过体制机制创新，加强教育投入和教育资源统筹，建立先进学校和薄弱学校的对口帮扶制度，缩小城乡之间、区域之间教育差距，提高教育均衡发展程度。多从政策上扶持，经济上帮助，解决农村、牧区的学生生活上的具体困难。要加强农村、牧区学生的心理健康教育，在农村、牧区学校，特别是农村、牧区寄宿制学校建立一支心理健康辅导员队伍，时刻关注温暖孩子的成长。(记者杜磊 李国萍 段丽萍 王树天 摄影/记者 马建荃 王磊)